Корь распространена во всех странах и континентах. Вспышки заболевания наблюдаются каждые 8-10 лет, особенно на фоне нынешней моды отказа от профилактических прививок. С наибольшей частотой подъем заболеваемости происходит с ноября по май. Могут болеть как дети, так и взрослые.
Болезнь имеет несколько периодов:

1. Инкубационный – с 8 по 17 день от момента заражения. При введении иммуноглобулина удлиняется до 21 дня.
2. Катаральный – характеризуется лихорадкой, интоксикацией, катаральными явлениями (насморк, кашель, конъюнктивит, светобоязнь). Длится 2-4 дня, редко может удлиняться до 6 дней. Уже в это период можно обнаружить коревую энантему на слизистой оболочки неба, а также пятна Бельского-Филатова-Коплика на слизистой полости рта.
3. Период высыпания. На фоне лихорадки и катаральных явлений появляется пятнисто-папуллезная сыпь на неизмененном цвете кожи. Сыпь характеризуется этапностью появления. Она спускается с лица на руки в первые сутки, на туловище во второй день и на нижние конечности на 3 сутки. Сыпь имеет тенденцию к слиянию.
4. Период пигментации. Слившаяся сыпь меняет окраску, становится «буроватой», исчезают катаральные явления, нормализуется температура тела, может появиться шелушение на коже щек. Больной заразен для окружающих в течение 5 дней с момента появления сыпи.

Таким образом, катаральные явления, лихорадка, коревая энантема, пятна Бельского-Филатова-Коплика, пятнисто-папуллезная сыпь с тенденцией к слиянию и этапностью высыпания являются основными критериями в клинической диагностике кори.
Основные осложнения кори: пневмония, энцефалит, ларингит, поражение кишечника.
Основным методом профилактики был и остается метод вакцинопрофилактики, которая используется во всем мире более 50 лет.

Сегодня реальность во многом заменяется виртуальным миром. Мы знакомимся, общаемся и играем в Интернете; у нас есть друзья, с которыми в настоящей жизни мы никогда не встречались, но доверяемся таким людям больше, чем близким. Мы создаем своего виртуального (информационного) прототипа на страничках в социальных сетях, выкладывая информацию о себе.

Используя электронное пространство, мы полагаем, что это безопасно, потому что мы делимся всего лишь информацией о себе и к нашей обычной жизни вроде бы это не относится.

Но на самом деле границы между абстрактной категорией «информация» и реальным человеком носителем этой информации стираются.

Информация о человеке, его персональные данные сегодня превратились в дорогой товар, который используется по-разному:

• кто-то использует эти данные для того, чтобы при помощи рекламы продать вам какую-то вещь;
• кому-то вы просто не нравитесь, и в Интернете вас могут пытаться оскорбить, очернить, выставить вас в дурном свете, создать плохую репутацию и сделать изгоем в обществе;
• с помощью ваших персональных данных мошенники, воры, могут украсть ваши деньги, шантажировать вас и заставлять совершать какие-то действия;
• и многое другое.

Поэтому защита личной информации может приравниваться к защите реальной личности. И важно в первую очередь научиться правильно, безопасно обращаться со своими персональными данными. 

Выход на сайт персональные данные.дети

Уважаемые посетители сайта!

В целях организации в 2018 году независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности общеобразовательными организациями Самарской области в соответствии с Федеральным законом от 05.12.2017 № 392-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам совершенствования проведения независимой оценки качества условий оказания услуг организациями в сфере культуры, охраны здоровья, образования, социального обслуживания и федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы» проводится соответствующий опрос на интернет-ресурсе – https://nsoko.asurso.ru Опрос проводится с 03.12.2018 по 15.12.2018. Участники опроса: представители общественности (свободный доступ на сайт), учащиеся и родители (законные представители) (авторизация через логин и пароль, используемые в АСУ РСО).

Положение о дне матери

На дворе ноябрь. И вдруг мы говорим о маме. Почему же мы заговорили о ней сегодня? Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. 
Праздник День матери был установлен в 1998 году в последнее воскресенье ноября. Это день, когда воздается должное материнскому труду и бескорыстной жертве женщин ради блага своих детей. Это день, когда мы приветствуем жизнь и любовь в её самых лучших проявлениях. День, когда мы отбросим скромность и скажем самому дорогому человеку, маме: “Мамочка, я тебя очень люблю!” 
Вот и учащиеся 7 класса провели «Праздник Мамы». Подготовились очень ответственно. В программе праздника были: сценки, стихи, песни, праздничный стол, подарки и все это – мамам. 
Счастливы будут матери – значит, крепкой будет семья, здоровыми дети, благополучным настоящее и будущее России.

Автор статьи:

Попова Светлана Ивановна

Письмо О тематическом уроке информатики и мероприятии Урок Цифры

ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

«Урок цифры» пройдет Самарской области с 3 по 9 декабря одновременно со всеми школами страны

Во время акции школьники с 1 по 11 класс смогут в игровой форме познакомиться с основами программирования и погрузиться в увлекательный мир цифровых технологий 

Самарская область подключилась к акции «Урок цифры», которая стартует по всей России с 3 по 9 декабря 2018 г. Уроки пройдут в каждой школе страны во всех учебных параллелях с 1 по 11 класс. Акция посвящена Дню информатики* в России и представляет собой цикл необычных уроков информатики с практической тренировкой навыков программирования. Уроки планируется проводить раз в месяц с февраля по май 2019 г. Каждый из них будет посвящен определенной теме и направлен на развитие цифровых знаний и навыков по направлению «Кадры и образование» в рамках национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации».

Участие в «Уроке цифры» позволит каждому ученику узнать о важности развития цифровых навыков, проявить себя и познакомиться с основами программирования в доступной и увлекательной форме. Для учителей акция — возможность повысить интерес школьников к информатике с помощью современных игровых и интерактивных технологий в обучении.

Организаторами мероприятия выступают Министерство просвещения РФ, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ, АНО «Цифровая экономика», и ведущие российские технологические компании: фирма «1С», «Яндекс», «Лаборатория Касперского», «Кодвардс», Mail.RuGroup, а также Университет НТИ «20.35» и Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее».

«Урок цифры» нацелен на продолжение традиций уже известной многим ежегодной акции «Час Кода», которая проводилась в российских школах с 2014 по 2017 гг. При этом охват обучения — общее количество вовлеченных регионов, количество уроков и их темы — будет существенно расширен.

*4 декабря 2018 года, в День информатики, исполняется 70 лет с момента регистрации первого советского патента на автоматическую цифровую ЭВМ.  Авторское свидетельство № 10475 было выдано Государственным комитетом Совета Министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство членам-корреспондентам АН СССР доктору технических наук Исааку Семеновичу Бруку и инженеру Баширу Искандеровичу Рамееву. Таким образом в СССР начались практические работы по созданию ЭВМ.

Официальный сайт проекта: https://урокцифры.рф/

Наши официальные группы:

https://www.ok.ru/group/55292964700274

https://vk.com/datalesson

instagram.com/datalesson

https://vk.com/mrgforedu

Промо-ролик- https://youtu.be/ZHa7vacM7Ag

Видео-урок — https://youtu.be/2COQdJSPhLE

Обучающий вебинар для учителей — https://урокцифры.рф/teachers.html

Методические материалы для проведения урока размещены по адресам: https://урокцифры.рф/teachers.html

https://kids.kaspersky.ru/metodicheskie-materialy-dlya-uchitelej/

Перечень готовых уроков для проведения: http://htweek.ru/lessons/2018/

С 3.12.2018 будет открыт доступ к онлайн-тренажерам для учащихся  — https://урокцифры.рф/

Олимпиада «Технокубок» — https://technocup.mail.ru/

Образовательный проект по программированию- https://geekbrains.ru/

В состав основных видов УУД входят 4 блока:

1) личностный

2) регулятивный

3) познавательный

4) коммуникативный

Сегодня мы говорим о регулятивных УУД. И, конечно, совершенно очевидно, что жесткой градации по формированию определенного вида УУД в процессе изучения конкретного предмета нет. В целом, на современных уроках английского языка идет формирование всех четырех видов универсальных учебных действий.

Формирование регулятивных действий в курсе “Enjoy English” ведется с самых первых уроков. Рассмотрим, какие задания и упражнения могут способствовать их формированию  в соответствии с классификацией, предложенной А.Г. Асмоловым.

Описание педагогических приёмов

Задание массивом

1. Любой из уровней домашнего задания учитель может задавать массивом. Например, учитель дает десять заданий, из которых ученик должен сам выбрать и выполнить не менее заранее оговоренного минимального объема задания.
2. Задается большой массив заданий сразу — в рамках большой изучаемой или повторяемой темы. Например, из 60 заданий ученик обязан выполнить минимум 15, остальные — по желанию. А стимулировать это желание релейными контрольными работами, составленными из заданий этого массива. Чем больше выполнил — тем больше вероятность встретить уроку, а на более продолжительный отрезок времени.

Важный психологический эффект: самостоятельный выбор задания дает дополнительную возможность самореализации.

знакомое задание и сэкономить время и силы. Такой массив задается не к следующему

Отсроченная реакция

Учитель после заданного вопроса не торопится опрашивать учеников. Выдерживается определённая пауза. Это позволяет “подтянуться” тем сообразительным ребятам, которые в силу своих личных качеств медленнее реагируют на изменившуюся учебную ситуацию. В младшей школе ученик часто торопится выразить собственное Я: тянет руку вверх, иногда даже не имея готового ответа на поставленный учителем вопрос. В то же время ученик-флегматик (внешне – тугодум), поразмышляв, может выдать нам блестящий ответ.

Лови ошибку!

Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Сначала ученики заранее предупреждаются об этом. Иногда, особенно в младших классах, им можно даже подсказывать «опасные места» интонацией или жестом. Важно научить детей быстро реагировать на ошибки.

Театрализация.

Разыгрывание сценок на учебную тему.

Идеальный опрос

Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю.

 «Да» и «Нет»

Игра ставит учащихся в активную позицию. Эта игра «учит»:

• связывать разрозненные факты в единую картину;
• систематизировать уже имеющуюся информацию;
• слушать и слышать учеников.

Суть игры: учитель загадывает число, предмет, животное, героя сказки и др. Ученики должны узнать, что загадал учитель. Для этого они задают вопросы, на которые учитель отвечает только словами «да», «нет», «и да», «и нет».

Блиц контрольная

Учитель в течение 7-10 мин проводит письменный опрос в быстром темпе для выявления степени усвоения учебных навыков, необходимых для дальнейшей успешной учебы. Работы сдаются учителю, либо проводится самопроверка (учитель диктует или показывает верные ответы). В этом случае важно задать нормы оценивания (например, если из семи заданий шесть-семь выполнены правильно, то ставится отметка 5, 5 заданий — 4 и т.д.).

Знакомьте с критериями

Учитель знакомит школьников с критериями, по которым выставляются отметки за разные виды работ.

 Вывод:

Проектирование уроков по формированию УУД – дело непростое, но сегодня – это

требование времени. А мы,  должны идти в ногу со временем, чтобы дети были востребованными, так как современное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение всей жизни.

Попова Светлана Ивановна, учитель английского языка

Выступление на семинаре 29.10.2018